所谓聪明是指一个人的思维能力、认识事物的水平和看问题的深度。这种能力的提高是要通过不断的学习来丰富自己，并在实践中注意理论与实践相结合，要学会学以致用。因为知识是前人从实践中总结出来的精华，是从大自然的发展中找出的客观规律，所以学到这些知识就相当于走了一条捷径，不用自己再去从头探索了，故此能力就能得到快速的提高。换句话说，知识的丰富就能提高自身的认识水平。 透过现象看本质 典出《吕氏春秋》：楚庄王想要攻打陈国，派人去察看陈国的情况。派去的人回来说：“陈国不可以攻打它，”庄王说：“什么缘故？”回答说：“陈国城墙很高，护城河很深，蓄积的粮食很多。”宁国说：“照这样说，陈国是可以攻打的。陈国是个小国，蓄积的粮食财务多，赋税必然繁重，那么就怨恨君主了。城墙高，护城河深，那么民力就凋敝了。起兵攻打它，陈国是可以攻取的。”庄王听从了宁国的意见，于是攻取了陈国。 事多似倒而顺，多似顺而倒。至长反短，至短反长，天之道也。意思是说：事情有很多看似悖理其实是合理的，有很多看似合理其实是悖理的。白天到了最长的时候就要转而变短，到了最短的时候就要转而变长，这是自然的规律。 常人看问题，只能看到问题的表面现象，而看不到事物的本质；只能看到问题的一面，而看不到另一面。然而，事物的存在，并且这两个方面是以对立的形式而存在的。福和祸、好和坏、美和丑、富和穷、优势和劣势等是不能分割的。民间有句俗语叫：露多大脸，就要现多大眼；享多大福，就要受多大罪。明白了这个道理，并且以这样的思维，得出的结论才是正确的。不会失之偏颇，也就避免了犯错误。一个老板学会以这样的思维，则永远不会出现失误，而且总能提前看到别人想不到的机会，就像宁国一样，从而总是占得先机。
儿童抑郁症是以抑郁情绪为主要表现的儿童心境障碍。多发于8岁以上的童年和青少年时期，但也可见于8岁以前的学龄初期和学龄前期。抑郁发作的平均病程约9个月，大多数在15-18个月后抑郁症状可基本缓解，少数也可在3个月内缓解。儿童抑郁症的临床表现主要有情绪抑郁以及伴随躯体症状和行为问题。情绪抑郁的表现是情绪低落，无愉。在抑郁情绪影响下，患儿自我评价低，自认为笨、丑、自暴自弃；对玩耍和日常活动兴趣缺失，精力减退、疲倦；可反复出现死亡的念头和企图或行为。情绪低落可有晨重晚轻的节律变化。躯体症状的表现是失眠、头痛、头昏、胃痛、胸闷、气促、遗尿、食欲下降、体重减轻等，且年龄越小躯体症状越多。行为问题的表现是多动、反抗、冲动、不守纪律、捣乱、打架、逃学，与同伴关系不良，学习成绩下降等，但不会达到性品行障碍的严重程度，且年龄越大行为问题越明显。儿童抑郁症属于儿童心理障碍的一种，属于心理疾病。因此需要确诊儿童抑郁症，必须前往医院心理科或精神科由医生通过严谨专业的诊断标准进行诊断，切不可通过儿童的表现和行为，乱贴标签。这样的乱贴标签，除了满足乱贴标签者的自恋外，还会害了孩子和其家庭。同时具有国家从业资质的心理咨询师只有评估权，无诊断权，因此可以寻找心理咨询师对孩子进行评估，待专业的心理咨询师评估后，如有必要需去医院确诊。若确诊为儿童抑郁症，需遵从医嘱进行治疗。同时作为父母可以通过多关心孩子，照顾孩子，给孩子以更多温暖，尽量创设一个康复的良好环境。
答：其实太多数慢性疾病都是生活习惯导致的，因为生物钟的问题。道德经说人法地，人的法门来自于大地 。日出而作，日落而息，不要熬夜，少玩手机，准时吃饭，男女都不要纵欲，平常没有事情闭着眼睛养神，养精蓄略，综合面对就行。我是孤舟，帮助过很多抑郁症的网友脱离过痛苦，多多看我的视频，对大家有一定的帮助
学生初一了，学习没自觉性怎么办？孩子学习的自觉性是从小一种习惯的养成，很多好习惯和学习的自觉性是家长的尊重，理解，引导，欣赏出来的。对于刚刚初一的孩子来说，家长要挖掘激发孩子积极向上的心（其实每个孩子心里都想自己更好，更优秀）给孩子更多的信任和欣赏，来激发多学习的热情和激情，从而让孩子达到“我要学”而不是家长所谓的“要我学”。初一的孩子正值青春期的开始，家长千万不要着急，更在孩子屁股后边一直催啊，提醒啊，不要让孩子感觉是为家长学习写作业，让懂得自己要为自己所做的事情负责任，自己会安排好自己的学习。家长应该调整好自己的心态，降低要求，给孩子更大的信任和欣赏（哪怕是一点点的进步，家长都应该去欣赏和肯定孩子），只有这样才能激发孩子那颗“我要学”的心。最后在帮助孩子学习的过程中，一定要有耐心，希望您能在循序渐进中帮助孩子培养良好的学习习惯、激发孩子的学习兴趣、提高孩子的学习效率，祝您的孩子成绩更上一层楼。
