弗洛伊德的人格理论是一种结构、内容、运作三位一体的人格理论。他把人格分为本我、超我和自我三个部分,每一部分都有相应的心理反映内容和功能,三部分又始终处于一一协调的矛盾运动之中。 本我 本我〈Id〉是精神结构中直接与人的生物机体相联系的部分,“它含有一切遗传的东西,一切与生俱来的东西,一切人体结构中内在的东西一一因此首先就是来自躯体组织H.H.的本能"(弗洛伊德语)。从本我的心理内容看,它包含了个体的一切原始的冲动和本能,其中最重要的是望和攻击(aggression)。从作用来看,本我是一切心理能量之源,因为本我从生物本能中?取能量,然后推动机体活动。从活动看,本我按“快乐原则,,行事,它不知道道德、外在的行为规范,它唯一的要求是获得快乐,避免痛苦。弗洛伊德认为婴儿的人格结构以本我为主。当婴儿感到饥饿时,本我要求即时的满足,如果得不到满足就产生挫折。婴儿克服挫折的努力可能是导致学习、成长的最初契机。自我和超我都是随着孩子的成长和学习逐渐在以后发展出来的。 本我在性质上是无意识的,但无意识与本我不是同义语。无意识中还有其它心理成分。 超自我 超自我(Superego)是人格结构中代表理想的部分。它是在个体成长过程中,通过内化道德规范、社会要求而形成的。具体地说,在儿童与父母的互动过程中,需要控制自己的追求快乐的某些冲动,在父母的权威要求下,他不得不同化父母所代表的社住准则,最终就把父母的外在权威内化为自己的内在权威。在开始自时候,父母通过命令、威胁、惩罚等把道德要求从外部强加告儿童,到后来,父亲的形象被内化为超自我,成为孩子自己的批同力量。超自我形成以后,它便代替父母的外在监督而对孩子的思嚣和行为进行内在的自我监督。即使父母不在,儿童也能从内部判昕和指导自己的行为。 超自我包括两个部分:自我理想和良心。自我理想是在儿童看联父母以为完美的人的形象,简言之就是儿童心目中的完人。自我理想来自儿童从父母处获得奖赏的经验,儿童的某些行为得到父茸的认可和赞赏,这种经验内化后就构成了自我理想。良心则是儿童受惩罚经验的结果。通过受罚,儿童懂得了什么是不道德的,这些经验内化而为良心。 超自我的突出特点是追求完美,所以它与本我一样是非现实的。任何与自我理想和良心相背离相的经验都不被超自我所薛忍。它是苛责的,吹毛求疵的,也是蛮不讲理的。超自我大部分也是无意识的。 自我 自我（Ego）是在本我的基础上发展起来的。本我虽然庭一切之源,但却力自己满足其。因为本我按“初级过程"活动。所谓初级过程是通过幻觉(能满足的事物的心理意象)来降低需要的紧张度的,因而它不能实际地满足。于是,需要另一种精神机构来完成这一任务,自我就是人格结构中执行这一功能的机构。 自我产生于儿童与外界现实的相互作用。它的一个基本作用就是感知外部世界的存在,反映外部世界的事件、特点、要求。此外,它也感受产生于心灵内部的刺激,即反映本我和超自我的要求。这样一来,自我便是集多重任务于一身的一个执行机构。弗洛伊德曾形象地把自我比喻为一个要事奉三位主人的仆人。一方面,自我要反映本我的,并找到途径满足本我的。另一方面,它要反映客观现实,分析现实的条件和自己的处境,寻找适合的满足本我的对象、途径和。在它进行这些工作时,它又受到超自我的严格的监督,“超自我丝毫不体谅自我在本我和外部世界方面遇到的种种困难,为它的行为制定了若干明确的准则,如果自我不服从这些准则,面自我就用强烈的自卑感和内疚感来处罚自我''。 自我于三个主人之间,它只能根据“现实原则,,行事,即,客观真实地反映现实,斟酌利害关系,以最现实可行的行事,必要时,推迟本我的满足,或者以其它经过变形、化装的〈通过自我防御机制的工作〉满足之。
弗洛伊德人格理论遵循道德原则。弗洛伊德奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。弗洛伊德的精神分析建立了心理学史上第一个系统的人格理论，包括人格结构和人格发展两个方面。人格结构：在早期，弗洛伊德把人格分为意识、前意识和潜意识三个层次。在晚期，他进一步提出了新的人格学说，提出人格是由本我、自我和超我三个部分组成。人格发展：精神分析理论认为，个体通过自己或者父母在正常看护自己的过程中刺激个体的带可以得到满足；在不同的发展阶段，带有所不同。
相同点：都是精神分析学派。不同点：阿德勒和弗洛伊德最本质的不同点，也就是导致这俩好基友决裂的原因，是他们对于人格动力的不同见解。对于初学者而言，人格动力大致可理解为"驱使一个人行动、活着的内在动力"。弗洛伊德认为，人格动力是力比多——一个和性本能相关的动力指标。他认为，人的一切行为、心理现象，都是被潜意识里被压抑的所驱使。阿德勒一听弗洛伊德这么说可就不干了啊，怎么啥啥啥都是性驱使，你脑子里还能有点别的东西吗？后来的事情大家就都知道了……因为在意见上无法统一，因为对泛性论的过于执着，弗洛伊德与荣格、阿德勒先后决裂。阿德勒认为，人格动力源于人的自卑感。人这一生会被太多的人比下去，自卑感基本与生俱来，伴随你直到死亡。因此，克服自卑感，活出自己，才是人生的动力与目标。你瞅瞅，人家阿德勒多么积极，认为人是要克服困难向上的；而弗洛伊德的观点让人很悲观：一切都是受本能驱使的，从这个层面上讲，我们自己真的是无法控制自己。结语：精神分析是一个比较古老的学派，也是一个独树一帜的心理学派。相比行为主义、机能主义、认知心理学而言，精神分析更倾向于研究人格、意识等看不见摸不着的东西，这让客观评价变得很困难。因此，不能轻易地说精神分析学派中孰是孰非，如果一个理论能自圆其说，那么就值得支持。想了解更多心理学知识，欢迎关注罗夏的生活日记~每天持续输出心理学干货❤️
弗洛伊德的人格结构包括以下3个成分：1、本我：是指在没有意识的情况下，由自身的本能、冲动和构成。2、自我：存在于本我与外界之间，是人格心理的体现。3、超我：是道德化的自我，是人格社会面表现。各个成分之间的关系：本我、自我以及超我之间并不是静止的，而是一直在矛盾运动之中和协调。本我在于寻求自身的生存、本能的满足，是必要的原动力；超我在监督、控制自我接受社会道德准则行事，确定保证正常的人际关系；而自我既要反映本我的，还要反映客观现实，分析现实的条件和自我的处境，从而促使人格内部协调并保证与外界交往活动顺利进行，和现实出现不平衡时，便会产生心理异常。
人格结构理论弗洛伊德认为人格由本我（id）、自我(ego)和超我(superego)构成。本我（id）是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而从支配人性的原则言，支配本我的是唯乐原则。例如婴儿每感饥饿时即要求立刻喂奶，决不考虑母亲有无困难。自我（ego）是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。超我（superego）是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。人格结构中的三个层次相互交织，形成一个有机的整体。它们各行其责，分别代表着人格的某一方面：本我反映人的生物本能，按快乐原则行事，是“原始的人”；自我寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动能够得到满足，是人格的执行者，按现实原则行事，是“现实的人”；超我追求完美，代表了人的社会性，是“道德的人”。在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展。如果三者失调乃至破坏，就会产生心理障碍，危及人格的发展。
