基础心理学的细分方向又包括心理学史，哲学心理学，生理心理学，实验心理学，心理统计，认知神经科学，人格心理学，脑科学等等.应用心理学包含的部分可以分为临床心理学，咨询心理学，工业组织心理学，社会心理学这几块.基础心理学更偏重于个体一般行为的特点，应用更偏重于某个专业领域.本科阶段两者并不会有太大区别，主要是对心理学的基本理论和基本方法的了解，所以两个专业之间只是有几门课程不太一样而已，没有质的区别，到了博士阶段后专业化和细化会更明显一些.共同点：方的一致性（强调科学客观有效），研究对象的一致性（人的行为，也可以称心理学为行为科学），研究目的的一致性（解释，预测，控制人的行为）.
(1)建构主义：所谓的建构主义就是在学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者.认为知识不是由教师灌输的,而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助,并借助必要的信息资源主动建构的.
（2 ) 认知主义是源于格式塔心理学派,是源于格式塔心理学派这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的,是由人脑主体的主观组织作用而实现的,并提出学习是依靠顿悟,而不是依靠尝试与错误来实现的观点.主体在学习中不是机械地接收刺激,被动地作出反应,而是主动地有选择地获取刺激并进行加工；对学习问题的研究,注重内部过程与内部条件,主要研究人的智能活动（包括知觉、学习、记忆、语言、思维）的性质及其活动.
（3） 两者的联系：建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展它继承了过去认知心理学的若干思想,如皮亚杰的发生认识论,维果茨基社会心理学思想,除此以外,还有美国心理学家布鲁纳的认知———发现说认知———发现说包含着建构主义学习理论的观点,布鲁纳的认知—发现说实际上并不是建构主义学习理论,它是认知主义向建构主义过渡的产物,更大程度上布鲁纳的认知—发现说是认知主义,它们二者之间存在必然的差异
（4） 两者的区别：认知主义教学的目标在于帮助学习者习得这些事物及其特征,使外界客观事物内化为内部的认知结构.建构主义强调学习的合作性,强调同伴的重要性,注重学会学习,即获得学习的能力.不限于学科知识性,而可以多角度去组织教材.宜采用“情境式教学”,强调学习环境应是真实的任务情境,学习应与问题解决联系起来,主张教师在课堂上提供问题原型,指导学生探索.
发现问题
我们生活的世界处处时时都存在着各种各样的矛盾,当某些矛盾反映到意识中时,个体才发现它是个问题,并要求设法解决它.这就是发现问题的阶段.从问题解决的阶段性看,这是第一阶段,是解决问题的前提.发现问题不论对学习、生活、创造发明都十分重要,是思维积极主动性的表现,在促进心理发展上具有重要意义.
分析问题
要解决所发现的问题,必须明确问题的性质,也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面,它们之间有什么关系,以确定所要解决的问题要达到什么结果,所必须具备的条件、其间的关系和已具有哪些条件,从而找出重要矛盾、关键矛盾之所在.
提出假设
在分析问题的基础上,提出解决该问题的假设,即可采用的解决方案,其中包括采取什么原则和具体的途径、方法.但所有这些往往不是简单现成的,而且有多种多样的可能.但提出假设是问题解决的关键阶段,正确的假设引导问题顺利得到解决,不正确不恰当的假设则使问题的解决走弯路或导向岐途.
检验假设
假设只是提出一种可能的解决方案,还不能保证问题必定能获得解决,所以问题解决的最后一步是对假设进行检验.通常有两种检验方法：一是通过实践检验,即按假定方案实施,如果成功就证明假设正确,同时问题也得到解决；二是通过心智活动进行推理,即在思维中按假设进行推论,如果能合乎逻辑地论证预期成果,就算问题初步解决.特别是在假设方案一时还不能立即实施时,必须采用后一种检验.但必须指出,即使后一种检验证明假设正确,问题的真正解决仍有待实践结果才能证实.不论哪种检验如果未能获得预期结果,必须重新另提假设再行检验,直至获得正确结果,问题才算解决.
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心理学是一门以正常人的心理活动为对象，研究和阐述心理活动最基本规律的科学。
19世纪末20世纪初，是心理学发展的初期。心理学家们依据有限的研究和有限的实践，各自产生了不同的心理学理论学说。在以后的发展中逐渐形成了各种心理学的派别。比较有影响的学派有：构造心理学、行为主义、格式塔心理学、机能主义心理学、精神分析学派。
进入当代，又产生了人本主义心理学、认知心理学、生理心理学等新学派。
心理学历史产生的各理论，分行为主义、精神分析、人本主义三大流派。各流派划分的依据分别是：行为主义、精神分析、人本主义。
各个理论学派的理论异同点是：
一、相同点
1.都是以研究和阐述心理活动最基本规律为目标。
2.无法超越人的认识局限，只能就有限的认识，产生片面的理论。但是，都对心理学的发展作出了有益的贡献。
3.研究分别采取了当时己有的适用的科学技术和手段，如实验、调查、测量、观察、对比、比较、统计和分析等。
二、差异点
1.构造心理学主张采用实验内省方法，分析意识内容，找出意识的组成及心理过程的规律。
2.行为主义心理学主张抛开意识，直接通过研究人的行为，通过控制环境去塑造人的心理和行为。
3.格式塔心理学主张从整体上研究心理，建立整体心理学。
4.机能主义心理学主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。
5.精神分析学派发展了关于意识的理论，认为人的心理包括意识和无意识。提出了潜意识和前意识的概念。把人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我，三者发展平衡才是健全的人格。
6.人本主义心理学认为，应当重视关注人的价值和尊严。人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要，只要有适当环境，人就会努力实现自我，完善自我，最终实玩自我完善。提倡充分发挥人的潜能。
7.认知心理学主张用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此揭示人的心理规律。
8.生理心理学探讨心理活动的生理基础和脑的机制，强调心理的生理基础。
2021-10-02
